溢れる感情をどう受け止めるのか。
正解もないです。
目にも見えません。
感じてもらうしかないものです。
支援者として、それをどう子どもに届けるか。
「本気で子どもたちと価値観をぶつけ合う」という方法を昨日は選択しました。
静かに問いを持って、子どもに考えさせるということも、僕自身の手札として無いこともなかったんです。
でも「算数のテストで、こんなに良い点数を取れた」と喜んで報告に来てくれて一緒に喜んでた子が、数分後に他の子の頑張りを「そんなもの」と言ってしまっていたのを聞いて、今日は伝えないと！と思いました。
彼の背景にもいろんな思いがあったことと思います。
その察しはつくけれど、その場で伝えないとクドイ大人の説教になると思いました。
永田「算数で満点取ることも大切かもしれないけど、もっと大切にしなきゃいかんものがあるやろ！」
子ども「さっきはスゴい！って誉めてくれたのになんで！？」
と泣き始めました。
うん、そのあなたの頑張りは僕も近くで見てきた大人の１人として、痛いほど分かる。
でも…
永田「それはそれ。自分がテストで良い点数取れたら、他の人の頑張りを『そんなもの』なんて否定して良いこととは繋がらんやろ！」
子ども「否定なんかしていないよ、認め方だって、人それぞれでしょう？」
そう、人それぞれだよ。
それを広げるために今日は引き下がれないよ！
永田「人それぞれだけど、自分の頑張り方に当てはまらない人を『そんなもの』なんて言い方するのは、僕は許さない。少し考えてみぃ！」
一度他の子の学習に僕は入り込み、味わってもらおうと思いました…が(笑)
子ども「なんで僕を見てくれないの！？そんなの自分でやらせれば良いじゃん！」
そこだ！
そこを分かってもらいたい。
永田「あなたが今頑張っていることを他の人から『そんなの自分でやらせれば良い』って言われたらどうね？そういうあなたがまずは自分でやれば良い！考えぃ！」
部屋を出てひとしきり泣いていたようです。
他の子の学習のサポートが終わってから、別室にいたその子に会いに行ったら、一瞬「あっ」って顔をしましたが、「僕は一緒に過ごす子たちに育てて欲しいと思ったものは絶対伝えるから。見てみないふりされたら寂しかろ？」と話しかけたら「はーい。…ねぇ、先生、先生これ見て！」とブロックを見せてくれました。
きっと何かを感じてくれているはず。
他者を認めること、自分を認めること、他者に認めてもらうこと。
どれが欠けても、残りのものを本当に出来るようにはなりません。
そして、この子が、例えば算数で目に見える点数として結果を得続けるためにも、そこを育む必要が絶対に出てきます。
キャパというか、寛容さというか…世界が広がって落ち着いて物事に向き合えてこそ、なんです。
テストで良い点数を取るのは反復練習によるものかもしれないけれど、認めたり認められたりの喜びをしっかり知っていかないと、そのうちに勉強する意味すら見失います。
そういう事を子どもたちには伝えていきたい。
学習は育みのツールです。
大人になる、とかそういうことでなく、自分という「個」を育むツールなんです。
そして「らしく」というのは、我を押し通すとか、突き進むことではなく、選択肢に気付き、一旦考えて、選択を出来る自力をつけるということだと思います。
他のやり方だとどんな風になったのか…巻き戻せないから面白いんだけど、ついつい考えてしまいます。
お昼寝の時間はちょっと少なめで、日中にブリブリ活動する息子の晴哉。
その代わり、夜の寝かせ付けで苦労したことはありません。
１度寝てしまうと数時間(日によっては明け方まで)起きません。
でした。
それが、この数日、寝付きは悪いし、夜中にも何度も起きる、という感じでした。
心当たりが無いこともないんです。
実は、段々と寝相が激しくなってきまして、ベッドから落ちてしまいました。
(落ちないように土手を作っていましたし、万が一それを越えて落ちてしまっても怪我しないように布団を下には敷いていました)
寝かせ付けした後に家事をしていたら、落っこちてしまったのが数日前。
そこで、寝室のベッドの下に家族みんなで布団を敷き寝ることにしました。
寝る場所が変わったからでしょうか？
途端に寝付きが悪くなり、夜中にも泣いて起きることが続きました。
で、考えてみました。
彼が何故泣くのか？と。
で、僕の至った考えが以下の通り。
泣き方から不安そうな感じを受け取ったので、「なんで寝る場所が変わったのか説明してあげないといけないかも」と思いました。
10ヶ月の赤ちゃんに説明？と思うかもしれませんね。
でも大切なことだと僕は思いますし、この考え方に妻も賛成してくれました。
だって、生後10ヶ月だって「人」ですからね。
大げさに聞こえるかもしれないけれど、一生懸命生きている彼にも、敬意を持つ必要性を感じています。
話をする役は僕が引き受けました。
大体に於いて、僕が寝かしつけの役目を担っていることもあるので。
で、今夜寝かし付けの場面。
寝室で寝かせたら、また鳴き始めました。
晴哉「うわーーん、うわーーん！」
永田「晴、お話があるから泣きながらで良いから聞いてね」
晴哉「うわーーん！」
永田「晴、寝る場所が変わって驚いたよね？」
晴哉「うわーーん！うわーーん！」
永田「寝る場所が変わったのはね、あなたを守るためだからね」
(この瞬間から急に泣き声が小さくなりました)
永田「何日か前にね、あなた、ベッドから落ちちゃったでしょ？あなたが毎日毎日少しずつ大きくなって、出来ることも増えてきて、身体も上手に使えるようになってきて」
(すすり泣き)
永田「お父ちゃんもお母ちゃんも、あなたの成長をとっても喜んでいるんだけど、少しあなたの成長に追い付いてなかったみたい。それで、『大丈夫』と思っていたら、あなたがベッドから落ちるような状況にしてしまったの。」
(完全に泣き止んでいました)
永田「それで、お父ちゃんとお母ちゃん、反省してね、考えたの。『もうあんなビックリするようなことさせたくないよね、ケガさせたくないよね』って。それで、ベッドの下でみんなで寝ることにしたんだよ。あなたが安心して眠れるように。お父ちゃんとお母ちゃんも安心して眠れるように。そうしたら、昼にもみんなでニコニコ出来るからね。だから、安心して寝てね。寝る場所が変わってもちゃんと側にいるからね。いいかい？大丈夫だからね」
(指をしゃぶって寝入りました)
本当に解釈のレベルだけど、僕は話したことが伝わったと信じたいです。
よく「この子、よく分かってる」と、赤ちゃんに向けて話をしている大人いますよね？
うちもそうです。
よく夫婦で「本当によく分かってるね」なんて言い合っています。
仕事でも、重度の知的障がいを持っている子相手でも、「よく分かってる」的な話をすることってあります。
なのに、説明をするときになると「言っても分からない」ということを考え出すんですよね、何故か。
「分かってる」んじゃなかったの？と思うわけです。
そりゃ、言葉の一語一語が分かるかどうかは知らないけれど、伝わるものはあるはずです。
それをその時々で「分かってる」「説明してもらうと分からない」と使い分けるのは、周囲の都合で、怠慢だと思うわけです。
僕はこれからも晴哉に対しては、何かあれば説明をしてあげたいし、そうやってやり取りを今のうちから重ねてあげたいと思っています。
今、夜中の2時。
少なくとも昨日よりはよく寝ています。
「親バカ」かもしれませんが、伝わって、幾分か安心してくれたんじゃないかな？と思います。
「親バカ」で良いです。
「バカ親」にはなりたくないから。
この一年間、小学生のＩ君とプールと作文で付き合いを重ねてきました。
「ぁあ！もう！」
これが彼の口癖、でした。
課題に直面する、僕から促される、上手くいかない…。
とにかく、なんてこと無い出来事でもスムーズでなくなると決まって「ぁあ！もう！」と口にしていました。
(あ、来るな♪)
永田・Ｉ君『ぁあ！もう！』
と合わせる事が出来てしまうくらいでしたからかなりのものです(笑)
そんな彼の口癖の裏にあるのは、「上手くやりたい」という向上心。
不器用さがもたらす「またか…。」という失敗体験の繰り返しからくる苛立ちです。
僕は前者を後押ししたいと当然思うわけです。
なのに、この口癖を耳から何度も自分の声で聞いてしまうので、行動まで投げやりになってきてしまうんです。
この口癖を取っ払えたらいいなぁ！
と思ったんですが、「『ぁあ！もう！』禁止」と伝えても言葉を排除するだけで、前述のような内面まで響かせるのはなかなか難しいと考えました。
そこでひたすら茶化すようにして、「ぁあ！もう！」と彼の口癖が出た後に真似をしてみせました。
それから、自分の声でネガティブな言葉を繰り返し聞いたことで行動が投げやりになっていた、という見立てがあったので、反対にポジティブな言葉を口にさせてやろうと思い「出来た」ということを繰り返し確認してきました。
永田「できた？」
Ｉ君(うなずく)
永田「出来ましたか？」
Ｉ君「出来た」
という具合に。
そうして、付き合うこと数ヶ月。
(数ヶ月、効果らしいものが全く現れませんでした)
ある時、僕がいつものように彼を真似て「ぁあ！もう！」と言った後に「僕って、いつもそんな？」と尋ねてきました！
きたーー！って感じでした。
永田「そうだね、真似してるつもりなんだけど、どんな風に見えた？」
Ｉ君「へんなぃ」
と、自分の姿(かなり僕の意図が介入した姿ですが)を省みることが出来ました。
もちろん、「癖」になっているのでなかなか抜けませんが、さらに3ヶ月経って12月に入りました。
今月もいつものように1時間×3回、彼と過ごしましたが、その時間の中で「ぁあ！もう！」は１度も出てきませんでした！
もちろん、僕との関わりがプールか作文という固定されたもので、慣れてきたということと、どちらも上手になってきたということはあるかもしれませんが、どちらも、段階的にハードルも上げてきたつもりです。
そんな中で口癖が出なかったのは、大したものだと思いませんか？
多分これから、彼の行動も変わってくるはず。
僕はめちゃくちゃ嬉しかったし、楽しみなんです。
支援としての仕事は年内は終了。
僕も身体を少し休めながら、今度はそれぞれの子の支援について振り返ったり整理したりして、年明けに備えていきます！
もちろん、ブログも書いていきます！
メリークリスマス！
僕はクリスマスという行事がかなり好きです。
「クリスマス」ってだけでワクワクします。
クリスマスもぐるんぱのあしあとは、ぐるんぱのあしあとらしく更新していきます♪
今言った「ワクワクする」というのは「楽しみ(楽しい)」という「感情」だと思います。
じゃあ、「クリスマスを大切な人と楽しく過ごしたい」ということは？
便宜上、「想い」とさせてください。
いろんな方と仕事で話をしていると「感情」については話題に上り、あれこれと議論をしますが、「想い」みたいなことになると話の流れの中に紛れてしまうことが多い気がします。
話している人は、「想い」も含めて「感情」について話しているつもりなのかもしれないけれど、僕には物足りなさが残ります。
クリスマスパーティーのような企画を用意して、子どもたちは「楽しんでいる」ということは様子から分かります。
普段は１人でいることを好む子が、パーティーの時にはみんなと同じテーブルを囲んで、大皿から食べ物を取る姿を見て、周囲は驚きつつも「楽しんでいるんだね」くらいで済ませてしまおうとすることが多い気がしています。
そりゃ、「楽しんでいる」でしょう。
でも、それだけじゃなくて「みんなと楽しみたい」という想いがある、と僕は捉えたいし、「クリスマスはみんなで過ごした方が楽しい」ということを知っていて、その「想い」が表出したんだ、というところを見て、「想い」や「願い」を満たしてあげるということも出来たり、考えられたりしたら良いのに、と思います。
「感情」と「想い」
書いていても、僕自身もごちゃごちゃしてきていますが(笑)
人の内面に階層があるとするなら、それぞれ別の階層にあるものだと思うので、それぞれに考えたいものなんですよね、僕にとっては。
この後は、ややこしいことを考えず、家族でクリスマスを祝います♪
息子はまだ分からなくても「初クリスマス」ですし、僕も我が子のために、初めてサンタクロースのお手伝いです。
「楽しい」という感情も「大切な人と過ごしたい」という想いも、育んでいって欲しいと、親として願っています。
