なんて読むの？

「放課後等デイサービスえるそるむなかた」に来ている5年女子RとY。

R「先生～、学習サポートしてるから読めるよね～？」
そう言って「向日葵」と書かれた本を指差して“お誘い”をしてきました。

彼女が持っているのは「向日葵ってなんて読むの？」という本。
中身は漢字で花の名前が随分とたくさん書かれているようでした。

R「ねぇ、読めるよね～？」

同室にいた他の子達も興味津々です。
永田は読めるのか？という空気が部屋に満ちていました。
「読めて！」「先生でも読めないかも」という2つの期待をひしひしと感じました。

永田「あぁ、それは『ひまわり』やろ？」

R&周りの子「ぉお！さすがやん」

永田「こんなんチョロいチョロい」(鼻高々♪)
↑これがまずかった(笑)

R「ま、これは読めて当然だよね。じゃ、本番ね」
と言われ引けずに「かかってこい！」なんて言ってしまいました(笑)

彼女が適当に開いた見開きに書かれている花の名前を10個読めという挑戦状を叩きつけられました。

(まずい、これはまずい)

見たことない漢字の並び…いや、そもそもこんな字、見たことねぇし(汗)というものがズラリ。

R「あ、今焦ったろ？」
(見抜かれてる(^^;)

永田「んなことないよ、読めるよ！…多分」

男児Y「じゃ、読めなかったら学習サポートやめてね」

はぁ！？なんじゃそれー！？

永田「うん、いいよぉ。余裕よ」
(ヤッベ…。)

R「でも、これかなり難しいから3問合えば良いことにしちゃあ！」
(ナイス！)

永田「いいとぉ、そんな緩くて」
(僕はバカだ(^^;)

R「いいよー、じゃ、いくね」
(ありがとう、君は天使だ)

Y「ええ！？それ甘くない？」
(お前はだまっとれぇ！)(笑)

R「いいけん、いくよ！これ！」
(そ、いいけんいこう(^-^)/)

永田「読めん」(即答)

R「自信もって読めてないやーん。これ、ヒヤシンス」
(むっず！当て字か！ヒヤシンスだと？カタカナたい、そんなんは！)

R「はい、次！」

永田「読めん」(即答)

R「これはパンジー」
(パンジーもカタカナ！次！)

永田「へぇ、そんな書くんか」
↑もう完璧に忘れた(笑)

Y「本当に先生、仕事無くなるっちゃない？」
(お前はだまっとれぇ！)2回目(笑)

そのあと、4つは読めて、ギリギリでノルマクリア(^^;

Y「いぇーい、先生無職！」

永田「残念！ね？R？」

R「うん、4つ読めたけんね」

永田「ほらー！うぇーーい！」

Y「つまんなーい」

フフフ♪楽しかった。

その後はどの子も落ち着いて宿題をこなしていきました。
永田をやっつけた満足感を抱えながら。